Як вже було сказано на самому початку, тактика футболу, як і всякої спортивної гри, теоретично, як комплекс певних знань, не складна і доступна кожному гравцеві. Все питання мистецтва «розумною» тактично гри полягає в тому, щоб знання футболіста стали його вмінням.
Цим самим я визначаю ігрову кмітливість футболіста як уміння швидко і правильно оцінювати обстановку і знаходити в кожен момент гри найкращий тактичний хід. І це, тобто тактика у дії, в миготіли різноманітності спортивної боротьби, вже мистецтво, яке потребує розвитку і виховання певних психічних здібностей і якостей, навичок і звичок гравця. До них ми відносимо: винахідливість, ініціативу, почуття колективу, самодисципліну, рішучість і спокій, гостре увагу, звичні навички вирішення стандартних положень гри, добрий смак до гри і т. д.
Виховання і розвиток усього цього психічного комплексу в застосуванні до гри і має бути головним предметом тактичної тренування футболіста.
Помилково думати, що тактична тренування гравця полягає головним чином у розучуванні тактичних комбінацій.
Звичайно, гравець повинен знати багато самих різних тактичних ходів і цілих комбінацій. Він повинен їх багато разів проробляти на поле і винаходити їх над його макетом. Але планування ігри тільки на завчених і побудованих безвідносно до супротивника тактичних комбінацій в кілька ходів суперечить самому суті тактики як мистецтва дії.
Я вже не кажу про те, що все несподіване в ході гри виключає можливість побудови наосліп довгих завчених комбінацій, даючи то «тертя» гри, яке і є головною причиною деякої випадковості боротьби на футбольному полі.
Знаючи багато тактичних прийомів гри, гравець повинен вільно вибирати їх зі свого тактичного фонду, вільно комбінувати їх, реагуючи на реакцію супротивників, тобто творячи гру.
Всі тактичні знання та навички гравця - це не більше ніж елементи, тобто «цеглинки», з яких він будує тактику своєї гри. Чим більше буде цих «цеглинок» у розпорядженні гравця і, найголовніше, чим більше у нього буде уміння користуватися ними, тим цікавіше, змістовніше й різноманітніше будуть його тактичні побудови.
Дати в розпорядження гравця можливо більше «цеглинок» для будівлі комбінаційної гри і навчити його ними користуватися - основне завдання тактичної тренування.
Кожен гравець повинен пройти хорошу тактичну школу гри, знати найпростіші дозволу часто повторюваних стандартних положень гри, отримати звичні навички швидко, без втрати часу на роздуми діяти в часто повторюваних, звичайних ситуаціях гри.
Так як футболісти потрапляють в «жорстокий цейтнот» по початковому свистку судді і вибираються з нього лише залишаючи поле, то вони особливо часто потребують такого автоматизмі дій.
Футболісти повинні володіти тим, що шахісти називають «технікою гри», тобто грою в простих ігрових ситуаціях по точно розробленим правилам, коли не обтяжують себе аналізом становища і не витрачають часу на обмірковування ходу.
Наприклад, грати проти сильного вітру понизу або двом нападникам «опасовать» одного захисника - все це питання «техніки гри».
Всьому цьому гравець повинен бути навчений в тренуванні, а точніше, в навчально-тренувальних заняттях.
Однак гравцям повинні бути преподані і комбінації в кілька ходів. Гравці повинні їх знати. Але було б неправильно навчати гравців, налаштувавшись на одну з комбінацій, проводити її від початку і до кінця безвідносно до супротивника.
Практично футболістів потрібно навчати не стільки комбінаціям, скільки мистецтву комбінувати, і виховувати в них винахідливість і фантазію.
Наприклад, якщо крайній нападаючий, витягнувши на себе крайнього захисника, віддав м'яч вийшов за його межі вперед півзахисникові, то вся подальша комбінація повинна будуватися в залежності від того, чи піде на нього центральний захисник або півзахисник або його буде переслідувати напівсередню нападник супротивника. Ось тут-півзахисник, який опинився з м'ячем на краю, повинен встигнути, тобто знайти момент побачити і оцінити обстановку і зіграти згідно діям супротивника.
Таким чином, паси комбінації не повинні бути заучені як щось незмінне і пророблятися наосліп, а повинні слідувати один за іншим у відповідності з діями супротивника, утворюючи логічний ланцюг ходів.
Лише окремі, добре награні моменти можуть гратися наосліп, в цілях швидкості і несподіванки для супротивника, але комбінаційна в'язь гри повинна будуватися на проникливої оцінці гравцем всій ігровій ситуації.
Якщо в кожному ігровому положенні гравець буде знаходити найбільш гостре продовження гри з усіх можливих, то послідовний ряд таких «дозволів» і створить хорошу комбінацію як продукт колективної творчості гравців на полі.
Якщо комбінація у два ходи може бути зіграна наосліп, являючи собою вищу ступінь зіграності гравців, то довгі комбінації при захисною грі супротивника, побудованої на триманні гравців, як правило, будуються на виникаючих у ході гри помилках супротивника.
Якщо футбол у своєму дитинстві складався з миттєвих імпульсів гравців, то сучасний нам футбол будується на комбінаційному творчості гравців, тобто на діях «далекого прицілу».
Таким чином, тактична «зрячесть» гравця, його ігрова вигадка і швидка оцінка миттєвої ситуації гри є обов'язковими якостями футболіста.
І недарма в сучасному футболі на перший план все більше і більше виходять тактичні якості гравця.
Ми знаємо, що багато гравців з великим стажем гри залишаються все ж тактично слабкими і набувають тверду репутацію безглуздих гравців, в той час як інші славляться дотепністю і явно видимої оком інтелектуальністю своєї гри. Цей факт говорить про те, що для сходження на вершини сучасної футбольної тактики гравець повинен володіти певним комплексом психічних якостей в ступені, іменованої якщо не талантом, то, у всякому разі, здібностями.
Незалежно від наявності та ступеня цих якостей їх потрібно виховувати, множити і тренувати. В одних гравців для того, щоб вони отримали необхідний ігровий мінімум цих якостей, в інших - для того, щоб у своєму тактичному мистецтві вони піднялися ще вище.
Все сказане тут стосується виховання, навчання і тренування окремого гравця команди.
Це в основному навчально-виховна робота тренера.
Тактична тренування команди в цілому, як ігрового ансамблю, підбір складу гравців і постановка загальної гри команди - це вже «режисерська» робота тренера.
Методи тактичної тренування гравців і команди в цілому дуже різноманітні.
Безперечно, кращим засобом командної тренування є двостороння гра. Тренер може сам її судити, роблячи зауваження гравцям по ходу гри.
Еше краще тренеру знаходитися не на полі, а на трибуні, повище над полем, і, не перериваючи гри, робити гравцям вказівки в рупор, надавши суддівство комусь іншому.
При цьому слід уникати частих зупинок гри для поправок в моменти тактичних помилок гравців, так як інерція руху граючих після свистка чи іншого сигналу зазвичай не дає можливості точно зафіксувати ігрову обстановку, в якій гравці зіграли невірно, і пояснення виявляються малопереконливими.
До того ж часті зупинки гри знижують її напруга, позбавляють її спортивного інтересу і притупляють у гравців відчуття гри як безперервного швидкісного «нагнітального» дії. Попередні вказівки перед двосторонньої трініровкой на макеті поля і дача точних тактичних установок окремим гравцям і всій команді в поєднанні з вказаним мною методом коригування ігри дають найбільший ефект.
Розбори пройшли тренувальних, товариських і календарних ігор зовсім обов'язково повинні доповнювати тактичну тренування команди і бути основою теоретичних занять з гравцями. Завжди знайдеться привід дати команді теорію того чи іншого тактичного моменту гри на свіжому досвіді кожного минулого матчу.
В ході ж тренування потрібно більше користуватися зауваженнями і підказками без порушення нормального перебігу гри.
Для навчання гравців певним тактичним прийомам, для виховання певних навичок або розвитку необхідних психічних якостей слід користуватися різноманітними допоміжними іграми.
Я завжди і багато користувався найрізноманітнішими іграми, побудованими на чисто футбольної техніці з обмеженою кількістю учасників і на обмеженій ділянці поля. Цей метод тренування, придуманий і розроблений мною близько дванадцяти років тому, зараз користується великою популярністю у наших гравців і тренерів і відомий під назвою «тренування в квадраті».
В залежності від того, які ігрові якості або навички вважає за необхідне розвивати і тренувати в гравцях тренер, він обирає ту чи іншу гру, що має певне тактичне зміст, для якої потрібно ділянку поля відомих розмірів і певну кількість граючих.
Наприклад, при необхідності ізольовано і інтенсивно викласти і тренувати один тактико-технічний прийом - короткий пас партнеру з мінімальною втратою часу, без обробки м'яча - дається квадрат 20x20 м. Трьом граючим проти одного водящего пропонується грати один з одним, як об стінку, отримуючи і віддаючи м'яч в «один дотик».
За допомогою гри в такому ж квадраті трьох проти двох провідних із застосуванням всіх засобів футболу можна розвивати в тренуються вміння безперервно відкриватися і виходити на вільну позицію для отримання м'яча, тобто учити "основним елементам комбінаційної гри.
Співвідношення трьох до двох на невеликій площі вчить водящих атакувати одного з трійки, який володіє м'ячем, і одночасно закривати двох інших.
Таким чином набувається дуже потрібний для захищаються гравців навик діяти у випадках чисельної переваги супротивника. Ця ж обставина змушує двох із трійки, вільних від м'яча, безперервно відкриватися для отримання пасу від третього, і вся гра в цьому квадраті протікає в безперервному і швидкому русі без м'яча.
Крім того, швидкий темп гри в цьому квадраті пов'язаний і з тим, що водящие весь час знаходяться в силу невеликого розміру поля поблизу від грає з м'ячем.
Цю гру я вважаю відмінним тренувальним засобом для вироблення уміння швидко і комбінаційно розігрувати м'яч між сусідніми гравцями.
Але варто тільки цю гру перенести на велику площу, як вона відразу втрачає швидкий темп, так як водящим неможливо помножити свої сили зазначеним тактичним прийомом, в силу чого відразу відпадає необхідність маневру без м'яча в граючої трійці.
Дуже корисно «запускати» в цей квадрат п'ятірки гравців, що грають поруч; наприклад, п'ять нападників чи троє нападників з двома півзахисниками.
Хід самої гри такий: винуватець втрати м'яча в трійці йде водити, а з двійки водящих водив далі йде грати в трійку. «Невихід» грає в трійці на вільну позицію для отримання м'яча слід карати перекладом в водячи двійку.
За допомогою цієї гри виховується винахідливість, вигадка і здатність швидко вирішувати ігрові завдання.
Якщо влаштувати гру чотирьох проти двох провідних в прямокутнику 45x20 м, обмеживши кожного з четвірки умовою торкатися м'яча не більше двох разів підряд, ми отримаємо спокійну гру в пас з обробкою м'яча, без необхідності шукати вільну позицію.
Велика довжина прямокутника при його вузькості змусить користуватися віддачу різної довжини. Це буде тренуванням в спокійній по перевазі віддачі м'яча з вибором адресата, тобто в віддачі, переважаючою на середині поля у півзахисників і напівсередніх.
Ця ж гра, але в «один дотик» матиме вже інший тренувальний сенс.
Якщо ж у прямокутнику, рівному половині поля, влаштувати гру з обов'язковим дотриманням темпу, із забороною відступати перед катящимся м'ячем і зобов'язанням рухатися назустріч кожному м'ячу, - ми отримаємо прекрасний засіб тренування захисників, що привчає осмислювати удари, адресуючи їх партнерам, діючи в темпі гри на широкому полі.
Обмеженість простору і кількості граючих в цих допоміжних іграх забезпечують концентровану тренування в ізольованих тактичних елементах і дають швидкий результат у вихованні наміченого тактичного навику.
Наприклад, для виховання і тренування тактичного навику гравців (змінюватися між собою місцями) слід практикувати одне дуже нескладна вправа.
Чотири гравці розташовуються таким чином, що виявляються як би на кутах квадрата розміром близько 15x15 м. Місця, на яких стоять гравці, відзначаються клаптиками білої або червоної матерії.
Вправа полягає в тому, що кожен гравець передає м'яч точно «в партнера», але набуває право пасу тільки після того, як прийде з м'ячем на місце іншого гравця, який зобов'язаний змінитися з ним місцями.
Таким чином, якщо один вправлятися пройде по всіх місцях інших гравців, то ті будуть послідовно змінюватися з ним місцями.
Гравець, який отримав пас, відразу ж веде м'яч на кожного зі своїх партнерів, який зобов'язаний помінятися з ним місцями.
Гра ведеться одним м'ячем. Переміщатися можна як по сторонам уявного квадрата, так і по його діагоналях.
Віддавати м'яч можна будь-якого партнера, включаючи і того, який пройшов назустріч йде на нього з м'ячем гравцеві, щоб зайняти спорожніле місце. У цих випадках віддавати м'яч можна назад ударом п'ятки. Розташовуватися гравці можуть і не квадратом, а з будь-якого малюнку, наприклад трикутником - троє в лінію, а один збоку, що відразу ж збагатить передачу м'яча можливістю перекидного пасу.
Вправлятися можуть одночасно не тільки четверо, але і три і п'ять гравців.
Вправа повинна вестися в швидкому темпі, і кожен з тренуються повинен прагнути «заганяти» своїх партнерів, змушуючи їх до швидкому переміщенню на звільнене місце.
Для того щоб привчити гравця (особливо нападника), який віддав м'яч, ні на секунду не виключатися з гри, мається дуже корисна вправа. Воно складається з передач м'яча з наступною зміною місцями без м'яча.
Для цієї вправи три гравці стають один від одного на відстані 10-15 м, утворюючи рівносторонній трикутник. Місця гравців також відзначаються клаптями матерії.
Вправа складається з того, що кожен гравець, віддавши м'яч одному з двох партнерів, змінюється з іншим місцями; отримав м'яч, в свою чергу, також віддає м'яч одному з партнерів і тут же міняється місцями з іншим і т. д.
Якщо ці передачі в трикутнику виробляють в «один дотик», тобто без обробки м'яча, з обов'язковим посилом його точно на зазначене місце партнера, то виходять дуже стрімкі пересування гравців у поєднанні з необхідною за завданням і легко визначуваної точністю пасу.
Багато цікавих тактичних вправ, що виробляються на площі всього поля цілою групою гравців з атакою воріт, але без супротивника, будуються за принципом боксерського бою з тінню.
Дуже корисні вправи в передачах м'яча на середині поля, коли всі гравці без м'яча обов'язково показують напрямки свого руху гравця з м'ячем, щоб той давав паси на вільні місця по ходу своїх партнерів.
Дуже хороші результати дає тренування в триманні гравця і звільнення від нього за допомогою такого, наприклад, ігрового вправи. Перед порожніми воротами розташовуються нападаючий і захищається. За межами карного майданчика, а може бути і на краю, знаходиться в русі або на місці партнер нападаючого з м'ячем і намагається дати йому пас, з тим щоб той послав його у ворота.
Мета защищающегося - не дати противнику забити гол, для чого він тримає нападника, тобто закриває його, і переслідує, якщо той намагається звільнитися від нього.
Нападаючий весь час намагається звільнитися від сторожащего його супротивника, з тим щоб, отримавши тут же м'яч свого партнера, направити його у ворота.
Ця вправа, дуже обмежене за своїм ігровому змістом, застосовується у тренуванні з метою ізольованого засвоєння двох елементів гри: тримання гравця і відходу від тримає гравця і розвитку якостей, необхідних для успішного виконання цих елементів.
Порожні ворота змушують защищающегося особливо уважно тримати нападника, щоб не дати йому зіграти навіть в один дотик і направити м'яч в незахищену сітку.
На цій вправі дуже легко побудувати гру (з рахунком голів, із зміною ролей), обмежену часом або кількістю спроб.
Можна було б описати ще багато тренувальних вправ, за допомогою яких тренер може ізольовано розвивати якусь одну тактичну якість гравця.
При цьому тренера не повинно бентежити та обставина, що кожне таке вправу, розвиваючи один тактичний навик, умовністю свого змісту як би приглушує інший. Це розкладання ігровий тактики на складові елементи різко підвищує їх засвоюваність. Наприклад, за допомогою тренувальних ігор на короткий пас на обмеженій ділянці поля, своїм розміром виключає довгий пас, або за допомогою тренувальної гри з установкою на довгий пас і широку гру з умовним обмеженням можливості і права зіграти «на короткій нозі» можна виховати в гравцеві набагато більшу тактичну різноманітність «просторових» відносин з партнерами, ніж у двосторонній грі без обмежень, так як в останній він буде дотримуватися улюблених і звичних йому одноманітних прийомів.
Практика показала, як легко вносяться корективи в гру футболіста за допомогою спеціальних вправ, коли його увага зосереджується на окремому тактичному елементі гри, який скоро стає його ігровий звичкою.
Існує багато захоплюючих вправ у формі гри, і ще багато таких вправ може придумати тренер, поставив за мету розвинути комбінаційну винахідливість гравців, навчити їх мистецтву фінта і реакції на фінт, розширити зоровий кругозір гравця під час роботи з м'ячем, загострити увагу або розвинути швидкість реакції гравців на м'яч і т. п.
Дуже важливо, щоб майже вся тактична тренування футболістів проходила в темпі; при цьому умови їх реакція на м'яч стане звичною і миттєвою, як реакція спринтера на постріл стартера.
Швидкий темп повинен бути звичним фоном роботи на футбольному полі, а м'яч - відчуватися гравцем як сигнал до негайного швидкісного дії.
На закінчення нагадаю, що основним в тактичній тренуванні футболістів є виховання здатності тактичного творчості гравця в ході самого ігрового дії.
Цим самим я визначаю ігрову кмітливість футболіста як уміння швидко і правильно оцінювати обстановку і знаходити в кожен момент гри найкращий тактичний хід. І це, тобто тактика у дії, в миготіли різноманітності спортивної боротьби, вже мистецтво, яке потребує розвитку і виховання певних психічних здібностей і якостей, навичок і звичок гравця. До них ми відносимо: винахідливість, ініціативу, почуття колективу, самодисципліну, рішучість і спокій, гостре увагу, звичні навички вирішення стандартних положень гри, добрий смак до гри і т. д.
Виховання і розвиток усього цього психічного комплексу в застосуванні до гри і має бути головним предметом тактичної тренування футболіста.
Помилково думати, що тактична тренування гравця полягає головним чином у розучуванні тактичних комбінацій.
Звичайно, гравець повинен знати багато самих різних тактичних ходів і цілих комбінацій. Він повинен їх багато разів проробляти на поле і винаходити їх над його макетом. Але планування ігри тільки на завчених і побудованих безвідносно до супротивника тактичних комбінацій в кілька ходів суперечить самому суті тактики як мистецтва дії.
Я вже не кажу про те, що все несподіване в ході гри виключає можливість побудови наосліп довгих завчених комбінацій, даючи то «тертя» гри, яке і є головною причиною деякої випадковості боротьби на футбольному полі.
Знаючи багато тактичних прийомів гри, гравець повинен вільно вибирати їх зі свого тактичного фонду, вільно комбінувати їх, реагуючи на реакцію супротивників, тобто творячи гру.
Всі тактичні знання та навички гравця - це не більше ніж елементи, тобто «цеглинки», з яких він будує тактику своєї гри. Чим більше буде цих «цеглинок» у розпорядженні гравця і, найголовніше, чим більше у нього буде уміння користуватися ними, тим цікавіше, змістовніше й різноманітніше будуть його тактичні побудови.
Дати в розпорядження гравця можливо більше «цеглинок» для будівлі комбінаційної гри і навчити його ними користуватися - основне завдання тактичної тренування.
Кожен гравець повинен пройти хорошу тактичну школу гри, знати найпростіші дозволу часто повторюваних стандартних положень гри, отримати звичні навички швидко, без втрати часу на роздуми діяти в часто повторюваних, звичайних ситуаціях гри.
Так як футболісти потрапляють в «жорстокий цейтнот» по початковому свистку судді і вибираються з нього лише залишаючи поле, то вони особливо часто потребують такого автоматизмі дій.
Футболісти повинні володіти тим, що шахісти називають «технікою гри», тобто грою в простих ігрових ситуаціях по точно розробленим правилам, коли не обтяжують себе аналізом становища і не витрачають часу на обмірковування ходу.
Наприклад, грати проти сильного вітру понизу або двом нападникам «опасовать» одного захисника - все це питання «техніки гри».
Всьому цьому гравець повинен бути навчений в тренуванні, а точніше, в навчально-тренувальних заняттях.
Однак гравцям повинні бути преподані і комбінації в кілька ходів. Гравці повинні їх знати. Але було б неправильно навчати гравців, налаштувавшись на одну з комбінацій, проводити її від початку і до кінця безвідносно до супротивника.
Практично футболістів потрібно навчати не стільки комбінаціям, скільки мистецтву комбінувати, і виховувати в них винахідливість і фантазію.
Наприклад, якщо крайній нападаючий, витягнувши на себе крайнього захисника, віддав м'яч вийшов за його межі вперед півзахисникові, то вся подальша комбінація повинна будуватися в залежності від того, чи піде на нього центральний захисник або півзахисник або його буде переслідувати напівсередню нападник супротивника. Ось тут-півзахисник, який опинився з м'ячем на краю, повинен встигнути, тобто знайти момент побачити і оцінити обстановку і зіграти згідно діям супротивника.
Таким чином, паси комбінації не повинні бути заучені як щось незмінне і пророблятися наосліп, а повинні слідувати один за іншим у відповідності з діями супротивника, утворюючи логічний ланцюг ходів.
Лише окремі, добре награні моменти можуть гратися наосліп, в цілях швидкості і несподіванки для супротивника, але комбінаційна в'язь гри повинна будуватися на проникливої оцінці гравцем всій ігровій ситуації.
Якщо в кожному ігровому положенні гравець буде знаходити найбільш гостре продовження гри з усіх можливих, то послідовний ряд таких «дозволів» і створить хорошу комбінацію як продукт колективної творчості гравців на полі.
Якщо комбінація у два ходи може бути зіграна наосліп, являючи собою вищу ступінь зіграності гравців, то довгі комбінації при захисною грі супротивника, побудованої на триманні гравців, як правило, будуються на виникаючих у ході гри помилках супротивника.
Якщо футбол у своєму дитинстві складався з миттєвих імпульсів гравців, то сучасний нам футбол будується на комбінаційному творчості гравців, тобто на діях «далекого прицілу».
Таким чином, тактична «зрячесть» гравця, його ігрова вигадка і швидка оцінка миттєвої ситуації гри є обов'язковими якостями футболіста.
І недарма в сучасному футболі на перший план все більше і більше виходять тактичні якості гравця.
Ми знаємо, що багато гравців з великим стажем гри залишаються все ж тактично слабкими і набувають тверду репутацію безглуздих гравців, в той час як інші славляться дотепністю і явно видимої оком інтелектуальністю своєї гри. Цей факт говорить про те, що для сходження на вершини сучасної футбольної тактики гравець повинен володіти певним комплексом психічних якостей в ступені, іменованої якщо не талантом, то, у всякому разі, здібностями.
Незалежно від наявності та ступеня цих якостей їх потрібно виховувати, множити і тренувати. В одних гравців для того, щоб вони отримали необхідний ігровий мінімум цих якостей, в інших - для того, щоб у своєму тактичному мистецтві вони піднялися ще вище.
Все сказане тут стосується виховання, навчання і тренування окремого гравця команди.
Це в основному навчально-виховна робота тренера.
Тактична тренування команди в цілому, як ігрового ансамблю, підбір складу гравців і постановка загальної гри команди - це вже «режисерська» робота тренера.
Методи тактичної тренування гравців і команди в цілому дуже різноманітні.
Безперечно, кращим засобом командної тренування є двостороння гра. Тренер може сам її судити, роблячи зауваження гравцям по ходу гри.
Еше краще тренеру знаходитися не на полі, а на трибуні, повище над полем, і, не перериваючи гри, робити гравцям вказівки в рупор, надавши суддівство комусь іншому.
При цьому слід уникати частих зупинок гри для поправок в моменти тактичних помилок гравців, так як інерція руху граючих після свистка чи іншого сигналу зазвичай не дає можливості точно зафіксувати ігрову обстановку, в якій гравці зіграли невірно, і пояснення виявляються малопереконливими.
До того ж часті зупинки гри знижують її напруга, позбавляють її спортивного інтересу і притупляють у гравців відчуття гри як безперервного швидкісного «нагнітального» дії. Попередні вказівки перед двосторонньої трініровкой на макеті поля і дача точних тактичних установок окремим гравцям і всій команді в поєднанні з вказаним мною методом коригування ігри дають найбільший ефект.
Розбори пройшли тренувальних, товариських і календарних ігор зовсім обов'язково повинні доповнювати тактичну тренування команди і бути основою теоретичних занять з гравцями. Завжди знайдеться привід дати команді теорію того чи іншого тактичного моменту гри на свіжому досвіді кожного минулого матчу.
В ході ж тренування потрібно більше користуватися зауваженнями і підказками без порушення нормального перебігу гри.
Для навчання гравців певним тактичним прийомам, для виховання певних навичок або розвитку необхідних психічних якостей слід користуватися різноманітними допоміжними іграми.
Я завжди і багато користувався найрізноманітнішими іграми, побудованими на чисто футбольної техніці з обмеженою кількістю учасників і на обмеженій ділянці поля. Цей метод тренування, придуманий і розроблений мною близько дванадцяти років тому, зараз користується великою популярністю у наших гравців і тренерів і відомий під назвою «тренування в квадраті».
В залежності від того, які ігрові якості або навички вважає за необхідне розвивати і тренувати в гравцях тренер, він обирає ту чи іншу гру, що має певне тактичне зміст, для якої потрібно ділянку поля відомих розмірів і певну кількість граючих.
Наприклад, при необхідності ізольовано і інтенсивно викласти і тренувати один тактико-технічний прийом - короткий пас партнеру з мінімальною втратою часу, без обробки м'яча - дається квадрат 20x20 м. Трьом граючим проти одного водящего пропонується грати один з одним, як об стінку, отримуючи і віддаючи м'яч в «один дотик».
За допомогою гри в такому ж квадраті трьох проти двох провідних із застосуванням всіх засобів футболу можна розвивати в тренуються вміння безперервно відкриватися і виходити на вільну позицію для отримання м'яча, тобто учити "основним елементам комбінаційної гри.
Співвідношення трьох до двох на невеликій площі вчить водящих атакувати одного з трійки, який володіє м'ячем, і одночасно закривати двох інших.
Таким чином набувається дуже потрібний для захищаються гравців навик діяти у випадках чисельної переваги супротивника. Ця ж обставина змушує двох із трійки, вільних від м'яча, безперервно відкриватися для отримання пасу від третього, і вся гра в цьому квадраті протікає в безперервному і швидкому русі без м'яча.
Крім того, швидкий темп гри в цьому квадраті пов'язаний і з тим, що водящие весь час знаходяться в силу невеликого розміру поля поблизу від грає з м'ячем.
Цю гру я вважаю відмінним тренувальним засобом для вироблення уміння швидко і комбінаційно розігрувати м'яч між сусідніми гравцями.
Але варто тільки цю гру перенести на велику площу, як вона відразу втрачає швидкий темп, так як водящим неможливо помножити свої сили зазначеним тактичним прийомом, в силу чого відразу відпадає необхідність маневру без м'яча в граючої трійці.
Дуже корисно «запускати» в цей квадрат п'ятірки гравців, що грають поруч; наприклад, п'ять нападників чи троє нападників з двома півзахисниками.
Хід самої гри такий: винуватець втрати м'яча в трійці йде водити, а з двійки водящих водив далі йде грати в трійку. «Невихід» грає в трійці на вільну позицію для отримання м'яча слід карати перекладом в водячи двійку.
За допомогою цієї гри виховується винахідливість, вигадка і здатність швидко вирішувати ігрові завдання.
Якщо влаштувати гру чотирьох проти двох провідних в прямокутнику 45x20 м, обмеживши кожного з четвірки умовою торкатися м'яча не більше двох разів підряд, ми отримаємо спокійну гру в пас з обробкою м'яча, без необхідності шукати вільну позицію.
Велика довжина прямокутника при його вузькості змусить користуватися віддачу різної довжини. Це буде тренуванням в спокійній по перевазі віддачі м'яча з вибором адресата, тобто в віддачі, переважаючою на середині поля у півзахисників і напівсередніх.
Ця ж гра, але в «один дотик» матиме вже інший тренувальний сенс.
Якщо ж у прямокутнику, рівному половині поля, влаштувати гру з обов'язковим дотриманням темпу, із забороною відступати перед катящимся м'ячем і зобов'язанням рухатися назустріч кожному м'ячу, - ми отримаємо прекрасний засіб тренування захисників, що привчає осмислювати удари, адресуючи їх партнерам, діючи в темпі гри на широкому полі.
Обмеженість простору і кількості граючих в цих допоміжних іграх забезпечують концентровану тренування в ізольованих тактичних елементах і дають швидкий результат у вихованні наміченого тактичного навику.
Наприклад, для виховання і тренування тактичного навику гравців (змінюватися між собою місцями) слід практикувати одне дуже нескладна вправа.
Чотири гравці розташовуються таким чином, що виявляються як би на кутах квадрата розміром близько 15x15 м. Місця, на яких стоять гравці, відзначаються клаптиками білої або червоної матерії.
Вправа полягає в тому, що кожен гравець передає м'яч точно «в партнера», але набуває право пасу тільки після того, як прийде з м'ячем на місце іншого гравця, який зобов'язаний змінитися з ним місцями.
Таким чином, якщо один вправлятися пройде по всіх місцях інших гравців, то ті будуть послідовно змінюватися з ним місцями.
Гравець, який отримав пас, відразу ж веде м'яч на кожного зі своїх партнерів, який зобов'язаний помінятися з ним місцями.
Гра ведеться одним м'ячем. Переміщатися можна як по сторонам уявного квадрата, так і по його діагоналях.
Віддавати м'яч можна будь-якого партнера, включаючи і того, який пройшов назустріч йде на нього з м'ячем гравцеві, щоб зайняти спорожніле місце. У цих випадках віддавати м'яч можна назад ударом п'ятки. Розташовуватися гравці можуть і не квадратом, а з будь-якого малюнку, наприклад трикутником - троє в лінію, а один збоку, що відразу ж збагатить передачу м'яча можливістю перекидного пасу.
Вправлятися можуть одночасно не тільки четверо, але і три і п'ять гравців.
Вправа повинна вестися в швидкому темпі, і кожен з тренуються повинен прагнути «заганяти» своїх партнерів, змушуючи їх до швидкому переміщенню на звільнене місце.
Для того щоб привчити гравця (особливо нападника), який віддав м'яч, ні на секунду не виключатися з гри, мається дуже корисна вправа. Воно складається з передач м'яча з наступною зміною місцями без м'яча.
Для цієї вправи три гравці стають один від одного на відстані 10-15 м, утворюючи рівносторонній трикутник. Місця гравців також відзначаються клаптями матерії.
Вправа складається з того, що кожен гравець, віддавши м'яч одному з двох партнерів, змінюється з іншим місцями; отримав м'яч, в свою чергу, також віддає м'яч одному з партнерів і тут же міняється місцями з іншим і т. д.
Якщо ці передачі в трикутнику виробляють в «один дотик», тобто без обробки м'яча, з обов'язковим посилом його точно на зазначене місце партнера, то виходять дуже стрімкі пересування гравців у поєднанні з необхідною за завданням і легко визначуваної точністю пасу.
Багато цікавих тактичних вправ, що виробляються на площі всього поля цілою групою гравців з атакою воріт, але без супротивника, будуються за принципом боксерського бою з тінню.
Дуже корисні вправи в передачах м'яча на середині поля, коли всі гравці без м'яча обов'язково показують напрямки свого руху гравця з м'ячем, щоб той давав паси на вільні місця по ходу своїх партнерів.
Дуже хороші результати дає тренування в триманні гравця і звільнення від нього за допомогою такого, наприклад, ігрового вправи. Перед порожніми воротами розташовуються нападаючий і захищається. За межами карного майданчика, а може бути і на краю, знаходиться в русі або на місці партнер нападаючого з м'ячем і намагається дати йому пас, з тим щоб той послав його у ворота.
Мета защищающегося - не дати противнику забити гол, для чого він тримає нападника, тобто закриває його, і переслідує, якщо той намагається звільнитися від нього.
Нападаючий весь час намагається звільнитися від сторожащего його супротивника, з тим щоб, отримавши тут же м'яч свого партнера, направити його у ворота.
Ця вправа, дуже обмежене за своїм ігровому змістом, застосовується у тренуванні з метою ізольованого засвоєння двох елементів гри: тримання гравця і відходу від тримає гравця і розвитку якостей, необхідних для успішного виконання цих елементів.
Порожні ворота змушують защищающегося особливо уважно тримати нападника, щоб не дати йому зіграти навіть в один дотик і направити м'яч в незахищену сітку.
На цій вправі дуже легко побудувати гру (з рахунком голів, із зміною ролей), обмежену часом або кількістю спроб.
Можна було б описати ще багато тренувальних вправ, за допомогою яких тренер може ізольовано розвивати якусь одну тактичну якість гравця.
При цьому тренера не повинно бентежити та обставина, що кожне таке вправу, розвиваючи один тактичний навик, умовністю свого змісту як би приглушує інший. Це розкладання ігровий тактики на складові елементи різко підвищує їх засвоюваність. Наприклад, за допомогою тренувальних ігор на короткий пас на обмеженій ділянці поля, своїм розміром виключає довгий пас, або за допомогою тренувальної гри з установкою на довгий пас і широку гру з умовним обмеженням можливості і права зіграти «на короткій нозі» можна виховати в гравцеві набагато більшу тактичну різноманітність «просторових» відносин з партнерами, ніж у двосторонній грі без обмежень, так як в останній він буде дотримуватися улюблених і звичних йому одноманітних прийомів.
Практика показала, як легко вносяться корективи в гру футболіста за допомогою спеціальних вправ, коли його увага зосереджується на окремому тактичному елементі гри, який скоро стає його ігровий звичкою.
Існує багато захоплюючих вправ у формі гри, і ще багато таких вправ може придумати тренер, поставив за мету розвинути комбінаційну винахідливість гравців, навчити їх мистецтву фінта і реакції на фінт, розширити зоровий кругозір гравця під час роботи з м'ячем, загострити увагу або розвинути швидкість реакції гравців на м'яч і т. п.
Дуже важливо, щоб майже вся тактична тренування футболістів проходила в темпі; при цьому умови їх реакція на м'яч стане звичною і миттєвою, як реакція спринтера на постріл стартера.
Швидкий темп повинен бути звичним фоном роботи на футбольному полі, а м'яч - відчуватися гравцем як сигнал до негайного швидкісного дії.
На закінчення нагадаю, що основним в тактичній тренуванні футболістів є виховання здатності тактичного творчості гравця в ході самого ігрового дії.
